愛國主義教育在大學生思想政治教育工作中占據突出位置。開展好愛國主義教育，是檢驗高校思政課質量的試金石，是提升高校思想政治教育工作水平的重要著力點。當下如何在思政課中融入愛國主義教育、厚植愛國主義情懷，使愛國主義成為大學生的堅定信念和行動自覺是擺在高校思政課教師面前的重要課題。新時代高校對大學生進行思想政治引導、厚植大學生愛國主義情懷要不斷優化課程設計，把愛國主義教育這道“菜”做得體現“新味”、充滿“勁道”、足夠“給力”。

　　要體現“新味”

　　當代青年大學生正處在新時代中國特色社會主義快速發展的歷史時期，正經歷中國從站起來、富起來到強起來的歷史跨越，他們個性解放、追求創新、密切關注時事，因此，新時代高校愛國主義教育思政課要充分把握新時代青年的個性和心理特征，緊扣時代命題，緊貼當下實際，緊隨形勢發展，體現新味。如果一堂課滿滿的都是愛國主義理論灌輸或是愛國故事循環，教師會“授課疲倦”，學生會“無精打采”，教育的效果就會大打折扣。一是要聚焦新時代的愛國人物與愛國故事，講好當代和身邊故事，充實好“中國夢”教育，激勵大學生不忘初心、牢記使命。二是要抓住國家開展重大活動的契機，對大學生進行集中且生動的愛國主義教育，提升大學生參與和服務國家重大活動的意識，提高將小我融入大我的自覺，激發愛黨愛國的情懷。三是要結合青年擔當民族復興大任的時代使命，弘揚為實現美麗中國夢而永不言棄的拼搏精神，引導大學生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，最終使其清晰理解中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”。

　　要充滿“勁道”

　　新時代愛國主義教育思政課要講清愛國理論，舉證愛國事例，激蕩愛國情感。一是要進一步增強黨史、國史、改革開放史教育，加強國情和形勢政策教育。中國共產黨成立、抗日戰爭、新中國成立、抗美援朝、恢復聯合國合法席位、香港澳門回歸等都是愛國主義教育課的素材，方志敏一生冀望可愛的中國、錢學森身在異邦而心向祖國、黃大年恪守振興中華乃我輩之責……眾多愛國人士的感人事跡都是愛國主義教育課不可多得的“營養劑”。二是要設計好愛國主義教育思政課的情節結構。內容情節充實，愛國情感深扎，要以深刻的愛國理論、充實的愛國事例加之恰到好處的結構安排，為大學生奉上一道道充滿“勁道”的精神食糧與思想盛宴，從而激蕩起大學生的愛國情感和家國情懷。

　　要足夠“給力”

　　上好新時代愛國主義教育課，思政課教師要充分調動學生的積極性、主動性，借助自媒體手段，深挖第二課堂資源，讓這一課足夠給力、回味無窮。愛國主義教育課的主角并不是思政課教師，學生才是最活躍的參與者。教師與學生“移形換位”，讓學生以愛國主義為題備課走上講臺，自由展示；教師走下講臺，認真傾聽，了解學生的真情實感和對愛國主義教育思政課的真實體驗，不斷優化課程設計，提升課程實效。要積極運用好微博、微信等大學生廣泛應用的自媒體手段，遠程連線名家大師授課；動員學生拍攝愛國主義題材微電影、短視頻，拓展教學載體，增強學生的獲得感和幸福感。同時，愛國主義教育課要結合日常生活，深入社會實踐。引導大學生積極走出教室、走進各類愛國主義教育基地，參與系列重大紀念儀式，拜訪一些愛國人士，在增強儀式感的同時激發學生愛國熱情、凝聚愛國力量，把愛國情感轉化為愛國報國實際行動。（作者：朱金奕 單位：北京舞蹈學院）