建好校園文化 提升學生素質
發表時間:2019-09-06 來源:思想政治工作研究

  校園文化是指一所學校在經過長期發展之后,積淀而成的具有普遍共識的一套價值體系,是其傳統、校風、學風、輿論氛圍、心理氛圍,甚至包括學校成員在共同活動交往中形成的非明文規定行為準則的體現,包含著校園物質文化、制度文化、精神文化等。切實加強校園文化建設,建設具有中國特色、體現時代要求、展現高校風采的大學文化,是各類高校特別是藝術院校的重要使命,也是全面貫徹黨的教育方針、落實思想政治教育的重要途徑。

  校園文化對藝術院校思政教育的重要性

  習近平總書記在全國教育大會上指出,培養社會主義建設者和接班人是教育的首要問題。大學校園文化作為思想政治工作的重要載體和體現形式,具有捍衛主流意識形態、提高大學生政治素養和社會責任感的重要使命。藝術院校是培養未來藝術人才的主陣地,藝術文化工作者既擔負著社會教化的責任,又肩負著彰顯中國文化、中國精神的重要使命。然而,藝術文化工作者受其職業特殊性的影響,他們裹挾著價值取向的言行對公眾有著直觀的沖擊與引導作用,特別是當今信息快速傳播的時代,他們更容易被歪曲與誤解,以至于出現了“戲子家事天下知,科學忠骨無人問”等失常社會現象,這足以明證,加強藝術文化工作者自身思想道德修養的重要性。湖南藝術職業學院堅守“德藝雙馨,敢為人先”的辦學理念,不僅注重“如何培養人”,更注重在“培養什么樣的人”上下功夫。

  學生思想政治教育的主陣地是課堂教育,但對于個性鮮明、文化基礎薄弱的藝術專業學生來說,課堂教育固有的略顯枯燥、單一的局限性,“限制”了他們的進入,他們反而更擅長在情境教學中,通過感官去接受并習得知識與價值觀。校園文化建設則善于發揮情景教學的作用,以文化侵染的方式將思想政治教育融入了其中,達到“入芝蘭之室、久而自芳”的效果。

  建設四種校園文化

  2017年12月4日,教育部在其印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》的通知中指出,文化育人作為“十大”育人體系之一,各高校需要做到“優化校風學風,繁榮校園文化,培育大學精神,建設優美環境,滋養師生心靈、涵育師生品行、引領社會風尚”。校園文化育人是高校學生思政工作開展的重要途徑,以“潤物細無聲”的方式提升學生對于意識形態和價值觀方面的認識。

  1.建設校園精神文化。校園精神文化區別于灌輸與說教,在于通過學校的校訓、?;?、校史、校歌來營造的一種和諧的校園氛圍,讓學生產生情感上的共鳴,以此提高學生對學校的歸屬感和認同感。校訓是學校的靈魂所在,?;帐菍W校文化的直觀感受,校史是學校發展軌跡的真實記錄,校歌則是在音律中傳遞的學校精神。學校對這些校園文化建設的核心內容進行廣泛宣傳與教育,就是希望通過構建學校精神、講述學校故事、突顯學校辦學特色等方面,增強學生對學校的認知、為學生提供精神指引、助學生樹立主流價值觀,并進一步將其與學生思想政治工作相契合。其中,對于藝術院校的學生來說,諸如校友們人生經驗的分享等學校文化傳統,就是以榜樣的力量激勵著他們的奮斗目標,成為他們前進的動力。

  湖南藝術職業學院將“追求卓越,不厭平凡”的校訓精神融入校園文化,將“圍繞舞臺、造就人才、依托文化、面向市場”的辦學理念融入教學,堅守“德藝雙馨、敢為人先”的辦學追求,將“立德—育德—修德”一體化且放在首位。學院注重對校史的整理和宣傳,在學生生活廣場以宣傳欄的方式將學校發展歷史進行充分展示,追溯學校六大教學系的發展淵源,定期組織學生以分組搶答的方式開展校史知識競賽,擴寬渠道發揮校園精神文化育人的功能,讓學生領會藝苑精神。

  2.建設校園制度文化。校園制度文化是校園內各種具有科學性、思想性、教育性的規章制度的總和,以及通過規章制度的貫徹、實施而產生于師生內心的制度意識,具有一定的政治導向和思想教育的功能。校園制度文化特別注重在學校頒布規章、制度的基礎上和實施過程中,對學校師生行為方式的引導和規范及其由此產生的潛移默化的心理機制。校園制度文化對學生思政工作的影響主要表現在兩個方面,一是為學生思政工作提供制度保障,通過制度管理提高學生遵守紀律的自覺性。學校制定了《關于加強思想政治工作的實施意見》,成立了由黨委書記和學院院長任組長的學校思想政治工作委員會,組建了專門的思政課部和教學指導委員會,用以保障學校思政工作的順利開展。二是通過展現學校的價值觀、作風態度和人文關懷,對學生的心理造成直接影響。學校加強對校園制度的宣傳,通過對學校制度的有效解讀,讓學生通過點悟、真知將強制性的制度轉變為內在的行為自覺。

  3.建設校園活動文化。校園活動文化是一種通過學生體認的方式,展現出思政教育的隱性功能,有助于減少學生在課堂教育中直面價值觀教育而產生的逆反心理。一方面,校園活動鍛煉了學生的體格,提升了他們的綜合能力,加強了同學之間的交流,有利于他們健全人格的建立。另一方面,大學本身就是優秀文化的傳播地和集散地,校園活動對傳統文化具有傳承的功能,起到了媒介的作用。

  湖南藝術職業學院充分發揮了工會、共青團、學生會、學生社團等的組織功能,開展了真人圖書館、校園文化節、讀書月、師生同觀電影《厲害了我的國》等活動;開展黨團知識競賽、社會主義核心價值觀學生演講大賽、推選學雷鋒志愿服務等競賽活動,在校園內營造了濃厚的創先爭優氛圍;開展“青春之我不迷?!薄皩W習新思想千萬師生同上一堂課”等系列主題講座;開展一系列主題社會實踐活動,學生通過自己的專業形式匯報心得,展示他們的所聞所想;搭建國際平臺,組織師生遠赴美國、新加坡、澳大利亞、意大利等國家開展文化交流,讓學生成為中國傳統文化的傳播者。

  4.建設校園環境文化。校園環境文化設施是學校文化、辦學理念的表達形式,蘊含著高校的文化品位和精神追求,它無聲地影響和制約著學生的思想、行為習慣。

  湖南藝術職業學院在校園建設的規劃布局上動靜分離,學校的總體布局為“一心、三軸、一帶”。一心是藝術源動力核心,指的是藝苑智源象征的圖書辦公樓;三軸是藝苑的禮儀軸、學術軸和生活軸分別指的是學校南北門形象軸、教學樓和劇場等學術軸、公寓樓和體育館等生活軸;一帶指的是從西北角基地到東南圖書辦公樓高地的綠化帶,是對藝苑學子潛心求藝,不斷登高的美好祝愿。湖南藝術職業學院的校園建筑風格來源于漢唐傳統文化,學生宿舍分別取字“梅、蘭、竹、菊”,表達了對藝苑學子君子品格的理想要求。在五大主體功能樓的命名上也頗有用意,分別命名為博藝樓、崇藝樓、華藝樓、雅藝樓、臻藝樓,以“藝”字為核心,期許藝苑學子求藝若渴、尊師重藝在傳播中華傳統文化優雅東方魅力的道路上追求藝術的真、善、美,讓中華優秀傳統文化源遠流長。學院在校園氛圍上下足功夫,讓優秀傳統文化侵染到藝苑人的生活點滴。(作者:張 野 單位:湖南藝術職業學院)

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責任編輯:王 小偉
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