蓮都小學創辦于2002年，校名與“蓮都”同音同字，是撤地設市后蓮都區創辦的第一所公辦小學。 2013學年，學校正式提出了以“蓮”為載體開展校園文化建設?！吧彙钡木窈诵氖恰皾崱??！把苑夹袧崕煿湃?，白玉不肯污纖塵?！睅熤?，生之品，潔為上。師者，修身潔行；生者，言芳行潔。學校以“尚潔教育”為靈魂，簡簡單單做教育，扎扎實實求發展。

　　聚力打造文化校園 特色彰顯環境育人

　　作為麗水市首批美麗校園建設學校，學校積極響應創全國文明城市的號召，在2016學年著手進行了一樓通道、操場文化墻的改造工程，從整體設計到無處不在的蓮文化元素的滲透，色彩搭配、材料選擇、構圖布局到建設施工，每一個細節都力求做到精益求精，把“蓮”的元素滲透在校園文化建設的每一個角落，用環境育人、潤物無聲的方式去潛移默化地熏陶每一位在校園里工作、學習的蓮小人。改造后的“蓮花雕塑”廣場、一樓”“蓮廊”、操場文化墻受到大眾的一致高度肯定。

　　（一）文化廳——理念目標 直觀呈現

　　文化廳是一所學校文化特色呈現最為醒目的地方。呈現以下幾方面的內容：“蓮文化核心”解讀學校辦學目標三風一訓、校歌、教師團隊風采以及學生精彩活動等。大都用四厘米以上厚度的立體的字來呈現，以墨綠與灰色為主色調，以蓮為背景原素，同時，配以素雅的地磚，淺灰色的墻裙，打造了一個安靜的、怡人的、舒適的環境。

（文化廳）

　　（二）蓮廣場——大型雕塑 凸顯校訓

　　每天早上，你總能看見我們的孩子分兩路縱隊走進校園，男孩子沿著荷葉的往里走，女孩子沿著荷花往里走。我們希望蓮小的男孩子從小就像蓮葉一樣做謙謙君子，紳士而有風度。我們的女孩子如荷花一般，冰清玉潔，出淤泥而不染。廣場的大型蓮花雕塑上面刻著“尙潔 求真”四個大字，尚潔教育之本，乃求真知、做真人也。雕塑后面是周敦頤的《愛蓮說》，“出淤泥而不染 做清廉而不妖.....”，我們蓮小的老師人人爭做高潔的教師，每一個孩子都爭做純潔的少年。

（蓮花雕塑）

　?。ǘ┬δ槈Α徯∩倌?花樣綻放

　　一直以來，學校對學生綜合發展性評價關注“言芳行潔、和雅康健”。學校每次推選“尚潔少年”的時候，不僅關注學業優秀、才藝突出的孩子，也同時重視品德良好，積極上進的“潛力少年”。這樣的“尚潔少年”評比每學期評比兩次，及時在“笑臉墻”上展示。

（笑臉墻）

　　（三）蓮作區——課程成果 集中展示

　　“蓮作區”展示的都是關于蓮的作品，而這些作品絕大部分來自學生之手，當然也有老師和家長的作品，都是在文化周上拍賣而來的作品，然后轉贈給學校，作品上注明了某某班某某學生贈或某某班某某學生家長贈，還注明了拍賣的愛心基金。特別值得一提的是，在“蓮作區”，您還能集中看到來自各拓展課程的不同類型的創作，有版畫、線描畫、國畫、刺繡等。

（拓展課學生作品）

　　（四）模范廊——身邊榜樣 觸手可及

　　來到蓮都小學，穿過文化廳，除了能看到三百多張幸?？鞓返男δ樛?，不必抬頭，垂掛式展示的“十佳最美教師”和“十佳美德少年”自然映入你的眼簾。這些身邊的榜樣都是通過年級推薦，全校無記名投票選出來的，是來自于同伴眼中最靠譜的最接地氣的榜樣，觸手可及，是那么的有溫度。

（模范廊）

　　凝心聚焦“蓮聲詩韻” 深層創建文明校園

　　（一）“蓮聲詩韻”文化周打造文化品牌節日

　　“蓮聲詩韻”文化周集讀書節、藝術節、科技節為一體，時間為一周。文化周展出作品有攝影作品、文學作品、美術作品、手工作品等。文化周展演形式有朗誦、合唱、舞蹈、現場書法、現場繪畫、現場制作等。展賣作品主要為學生在特色課程中的原創作品。當然，也包括家長和老師的作品。文化周除了為孩子們的音樂、美術、語言、手工等特長提供了一個展示平臺外，也是對“蓮聲詩韻”系列課程教學的一個總結和展示。至今為止，“蓮聲詩韻”文化周已經成功舉辦了七屆。

　　（二）“蓮聲詩韻”課程成果 引領一方教育

　　自從2015年起，學校的課程建設自頂層設計開始，與美麗學校建設、特色教育緊密結合，歷經了課程設計方案專家答辯與指導，歷經了十幾次的易稿，終成其形，也獲得了諸多鼓勵。2016年4月，學校承擔了麗水市義務教育階段拓展性課程建設和實施現場會，2016年5月又迎來了浙江省教育廳教研室主任任學寶一行八人來到學校巡查義務教育課改情況。任學寶從“認識到位、狀態積極、凝聚力強、態勢良好”等層面對學校課改給予高度贊揚。他指出，蓮都小學拓展課程頂層設置有理念，有層次，《蓮聲詩韻》多學科課程整合給人眼前一亮，課程改革頗有成效，值得全區推廣。

　　（三）“蓮聲詩韻”?？Y文化內涵

　　?？踩∶渡徛曉婍崱?，就寓意與特色課程相結合，更與文化相契合。?？钠聵嫵蔀椋荷徶x、蓮之韻、蓮之風和蓮之碩?！吧徶x”是本期?？闹黧w文章，有關于學校的課程介紹，也有教師的教學心得，是學校文化核心的具體體現；“蓮之韻”收錄的是少先隊為主體的各種活動，包括節日活動、文化周活動以及各種專題教育活動，是屬于學生的專版；“蓮之風”則是屬于教師的專版，是各種教學、教研活動的平臺；“蓮之碩”展示的是學校一年來所取得的各種成果。期待借助?？@一平臺，通過蓮之賦、蓮之韻、蓮之風和蓮之碩等專題欄目，與所有關心蓮小教育的有識之士同享《蓮聲詩韻》之美，共同見證蓮小成長過程中的春華秋實。

（蓮聲詩韻?？?/font>