首都師范大學心理學院副教授邢淑芬指出：在當前的家庭教育中，不乏大量的“直升機式”和“割草機式”家長，時時刻刻監控孩子的一舉一動，他們走在孩子前面，替孩子清除成長道路上的障礙，不希望孩子直接面對任何困難。具有上述特點的家長都不利于孩子獨立性和自主性的培養。“彎道超車”的后果是拿孩子的成長作為代價。

　　《呂氏春秋》中記載了一則“引嬰投江”的故事——有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

　　有個人從江邊經過，看見有人正拉著個嬰兒想要把他扔到江里，那嬰兒大聲地哭泣。問其原因。那人說：“這孩子的父親擅長游泳！”父親擅長游泳，孩子就自然擅長游泳嗎？真是個荒謬的想法！

　　專業技能的獲得，需要循序漸進地過程，這是學習的規律。急不來！獨立發問、思考、研究，是學習能力不斷提升的過程，是孩子成長的重要一步。跳不過！孩子的學習能力不可想象，家長應該保持孩子的獨立性，適當引導和啟發。

　　在廣東農村，有一戶普通的大家庭，家庭成員40多人，老母親是一名的勞動婦女，雖不識字卻擁有極強的記憶力，會唱200多首當地民歌，通過“歌傳身教”，把“自強不息、艱苦樸素、團結和諧”的家風傳入孩子們的美好心靈，促使他們健康成長。子女輩里出了4位作家，兒孫中有24人從事文學創作。這位母親叫林雪平，她的家庭被評為是全國文明家庭。

　　家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。除了教會孩子如何學習，還要教會孩子如何面對“成長的煩惱”。曾有人說，成長是一場漫長的跋涉，途中有坎坷不平、有荊棘叢生。父母的美好言行，往往能驅散黑暗照亮前方，把孩子引上正確的人生道路。

　　愛而不去替代，言傳身教，清風徐來，花自盛開！