近日,浙江省杭州市桐廬縣方埠小學“復興少年宮”編程課如期開課,二年級學生田逸晨“玩”得很開心:“以后我要當機器人工程師!”點亮鄉村少年夢想,這是鄉村“復興少年宮”開辦初衷。
方埠小學“復興少年宮”開展編程課
2021年6月,桐廬縣作為全國50個鄉村“復興少年宮”建設試點縣之一,依托新時代文明實踐陣地、鄉村學?,F有設施,挖掘本土紅色資源和非遺資源,常態化開展國學教育、傳統技藝、體育武術、勞動實踐等特色公益活動,試點開展以來,累計開展活動達2000余次,惠及38000余人次學生,把鄉村“復興少年宮”建設成為百姓家門口的“官方帶娃”新陣地。
強機制多方保障 陣地共建有效覆蓋
鐘山鄉“復興少年宮”開展石雕課程教學
發布并推廣全國首個鄉村“復興少年宮”建設規范標準體系,完善活動激勵機制。建好“縣級指導中心—鄉鎮村社—鄉村學?!比壜搫雨嚨?。聚焦數智融合,打造鄉村"復興少年宮"線上平臺,為青少年教育工作插上“智慧翅膀”。
強師資專兼結合 精準服務資源共享
分水鎮“復興少年宮”組織東溪民族小學學生參觀妙筆小鎮
縣級層面邀請上級領導和專家學者成立督導團、研發團、顧問團三支團隊?;鶎影l動民間藝人、非物質文化遺產傳承人、“五老”志愿者、退休老教師、返鄉高校學生等志愿者,建好兩支服務隊,實現少年宮師資資源精準化。
育品牌一宮一品 多方合力共建共育
桐廬縣徐凝小學“復興少年宮”開展葫蘆絲課程
秉持“示范共育、校地共建、資源共享、品牌共推”原則,建立縣級青少年活動場所與鄉村“復興少年宮”活動銜接機制。依托縣融媒體中心開辟鄉村“復興少年宮”專欄,努力打造特色項目和優秀品牌,力爭實現“一宮一品牌,宮宮有特色”。
開辟鄉村里的“德育新陣地”
分水鎮鄉村“復興少年宮”依托“南堡精神 時代傳人”、“筆海世界 智慧樂園”兩項特色課程,有序開展好“復興少年宮”活動。例如組織中小學生參觀南堡精神紀念館,聆聽南堡人民自力更生、艱苦奮斗的事跡;組織中小學生在妙筆智慧樂園了解分水制筆產業的歷史、文化、發展和創新;與校園社團、晚托相結合,開設了茶藝、舞蹈、武術、竹編等18個特色課程,鍛煉孩子們的綜合實踐能力。
杭州市桐廬縣莪山畬族鄉莪山民族小學的小朋友將自己制作的葫蘆燙畫送給環衛工人
“爺爺奶奶,你們辛苦了?!蓖]縣莪山畬族鄉莪山民族小學的小朋友們走上街頭,為環衛工作人員、文明交通志愿者送上自己制作的“迎亞運”葫蘆燙畫作品。
桐廬莪山畬族鄉未成年人在“復興少年宮”學習畬族彩帶編織
莪山畬族鄉鄉村“復興少年宮”是杭州市桐廬縣首批鄉村“復興少年宮”建設9個試點單位之一,依托莪山鄉新時代文明實踐所(站)、莪山民族小學等陣地,通過組織非遺傳承人、小學教師等師資力量,開設葫蘆燙畫、畬族彩帶編制和竹竿舞三項特色課程,讓畬娃們沐浴在畬族文化和風情中,激活孩子們對畬族文化傳承發揚意識,進一步厚植“中國畬族第一鄉”內涵。