作為全國50個鄉村“復興少年宮”建設試點縣（市、區）之一，2021年6月以來，四川省德陽市綿竹市扎實推進鄉村“復興少年宮”試點建設，首批啟動了孝德鎮、清平鎮、九龍鎮、劍南街道4個鄉村“復興少年宮”建設試點工作，創設本土特色課程，探索“一點一特色”的鄉村“復興少年宮”模式，著眼滿足群眾對教育培育未成年子女的現實需要，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。

　　值得一提的是，綿竹市還充分發揮新時代文明實踐中心建設成果，將全市部分新時代文明實踐所、站納入鄉村“復興少年宮”序列，開辟面向未成年人的專屬活動空間、服務陣地。目前，全市建成校內外鄉村“復興少年宮”43個。

　　鄉村“復興少年宮”運行狀況如何？設有哪些課程和活動？又各有哪些特色？3月18日，記者來到綿竹的4個建設試點一探究竟。

　　整合資源，探索多元力量共建

　　“現在菜地里種的有大蒜、蘿卜、菠菜、豌豆……這些都是我們年前種下的，今天我們主要是學習如何采摘蒜薹。先用手捏住蒜薹上部3-5厘米處，斜向往上、用力均勻地拉直蒜薹……”3月18日下午，在明媚的陽光下，有著30多年蔬菜種植經驗的農技員汪兆良站在大西街小學板橋校區鄉村“復興少年宮”種植基地里，給六年級的孩子們講解蔬菜的品種、特性以及采摘知識。

孩子們在大西街小學板橋校區鄉村“復興少年宮”種植基地勞作

　　孩子們興趣盎然地聆聽著汪兆良對基地蔬菜的介紹，了解蔬菜的成長過程?！敖裉斓倪@堂勞動實踐課，讓我學到了很多農耕知識，同時也讓我明白，只有努力地付出，才能有滿滿的收獲?！笨吹阶约河H手參與種植的蔬菜長勢旺盛，11歲的蒲志城開心地說道，在鄉村“復興少年宮”，不僅能學到課本上的知識，還能學到課本上學不到的知識，每次參加活動的收獲都很充實。

　　在推進鄉村“復興少年宮”建設的過程中，綿竹廣泛發動志愿力量，有效調配資源，抓好融合共享、提升陣地功能，著力打造農村孩子成長的夢想樂園。

　　凝聚多方力量，充實師資隊伍。為了吸引更多力量加入到鄉村“復興少年宮”工作中來，綿竹將新時代文明實踐志愿服務與鄉村“復興少年宮”建設深度融合，組建了專兼結合的輔導員隊伍，吸納本地各類文化、教育、體育、科技人才，在校教師、民間藝人、非物質文化遺產傳承人、“五老”志愿者、返鄉高校學生等80余人積極參與，充實了師資力量。同時，動員公共文化服務機構專業人員和鄉村學校教師100余人擔任校外鄉村“復興少年宮”輔導員，并開展“圓夢工程”“愛心媽媽”等志愿服務項目。

大西街小學板橋校區鄉村“復興少年宮”種植基地

　　聯合更多場所，共建共享平臺。綿竹在加強鄉村“復興少年宮”與新時代文明實踐深度融合的基礎上，統籌綿竹年畫非遺傳承基地、清平熊貓科普館、鄉村學校內的“復興少年宮”等20余處場地設施納入教育實踐點，協調婦聯、團市委、民政、關工委等多部門優質資源，整合“兒童之家”“4點半課堂”“社區家長學?！钡?，搭建鄉村“復興少年宮”校外活動陣地，實現學校家庭社會教育有效銜接，為提高農村未成年人綜合素質創造更好條件。

　　為了給有需要的家庭提供“兜底”服務，解決節假日無人照看兒童的實際困難，綿竹鄉村“復興少年宮”還組織志愿者，有針對性地提供公益看護、課業輔導等服務。同時，充分調動社會各界力量參與，鼓勵社會捐助，爭取文明單位、文明校園、愛心企業在資金、設施、技術、人才等方面的支持，共建鄉村“復興少年宮”，助力孩子實現多彩夢想。

　　突出特色，托起鄉村孩童七彩夢

　　“風車的一個葉片能轉動嗎？風車的轉動和它葉片的多少、大小有關系嗎？風車的葉片越多，是不是轉動的速度就越快？請大家在動手制作風車的過程中，去解答以上的問題……”當記者走進綿竹市遵道學校鄉村“復興少年宮”時，學校的袁朝安老師正向孩子們拋出當天創意手工課的問題。

　　袁老師話音剛落，12歲的向雨星便和其他孩子一起折疊、裁紙……不一會兒，一個五角風車便制作好了，她還細心地對風車進行了裝飾?！皩W校里的鄉村‘復興少年宮’推出了美術、繪畫、剪紙、手工制作等公益活動課程，讓我在學習的過程中陶冶了情操，也幫助我養成了良好的學習習慣?！毕蛴晷菍τ浾哒f道。

綿竹市劍南街道鄉村“復興少年宮”特色課程

　　除了創意手工課外，3D打印建模課程也是綿竹市遵道學校鄉村“復興少年宮”的特色課程。這是最受孩子們歡迎的公益課，每周兩次的課堂上，都坐滿了小朋友，他們學習3D打印，參加建模體驗，在沉浸式參與中感受科技的魅力。

　　“我最喜歡的就是3D打印建模課了，給我的學習生活帶來了別樣的樂趣?！?1歲的曾子航是遵道學校的一名小學生，每周他最期待的活動就是鄉村“復興少年宮”的3D打印建模課程。

　　除了增強孩子們的動手能力外，綿竹鄉村“復興少年宮”還充分挖掘各地的特色資源，建設了以“勞動實踐”“鄉村少年的科技夢”“科學普及生態文明培育、民族文化特色活動”“綿竹年畫非遺傳承、道德培育活動”等為主題的鄉村“復興少年宮”，定點定時開設以勞動實踐、科技夢、綿竹年畫非遺傳承、道德培育活動為特色的活動課程10余項，推進“一點一特色”試點建設工作。

孩子們在清平學校鄉村“復興少年宮”學羌繡

　　突出本土特色，鼓勵孩子爭做中華優秀傳統文化的傳承人。綿竹市組織綿竹年畫藝人志愿者、法律志愿者、科技志愿者等，結合綿竹鄉村“復興少年宮”活動需求，編制《綿竹市鄉村“復興少年宮”綿竹年畫教材》《綿竹市鄉村“復興少年宮”法律知識教材》《綿竹市鄉村“復興少年宮”生態文明教材》《綿竹市鄉村“復興少年宮”道德培育教材》4套本土特色教材，作為全市鄉村“復興少年宮”活動輔導讀本。綿竹市清平學校鄉村“復興少年宮”大力推廣羌繡、羌舞、羌歌等傳統文化；在孝德鎮鄉村“復興少年宮”，年畫藝人志愿者向孩子們教授國家級非物質文化遺產——綿竹年畫的技藝，賞析年畫藝術之美，讓傳統文化在未成年人心中落地生根。

　　突出價值引領，堅持道德培育優先。綿竹鄉村“復興少年宮”突出理想信念，用好紅色文化資源。漢旺鎮天池村依托村級新時代文明實踐站開放的鄉村“復興少年宮”，邀請退休教師、老黨員擔任志愿者講解紅色故事；九龍鎮鄉村“復興少年宮”開展兒童公益電影放映，播放紅色影片，開展愛國主義、紅色基因傳承、學習宣傳身邊先進典型等教育實踐活動，引導少年兒童形成好思想、好品行、好習慣。同時，開展涉及開放式、社會化的活動項目，加強家長、學生、老師之間的互動聯動，化簡單“漫灌型”教育為多元沉浸式教育，讓孩子們在趣味實踐中實現多彩夢想。

　　強化管理，確保高質量有效運行

　　眼下，綿竹市越來越多的鄉村學子正通過鄉村“復興少年宮”這一載體，充實課余生活，點綴斑斕童年，而這一切，都得益于全市確保鄉村“復興少年宮”高質量有效運行的強化管理。

綿竹市九龍鎮鄉村“復興少年宮”課堂

　　為深入推進鄉村“復興少年宮”試點建設工作，綿竹市各鎮（街道）、村（社區）分別依托新時代文明實踐所、站，配備符合實際、利用率較高的活動器材，建設鄉村“復興少年宮”。鄉村學校以拓展和提升鄉村“復興少年宮”為重點，提升服務質量、豐富服務內容、拓展服務范圍，為廣大農村少年兒童提供學習益智、快樂成長的公共教育，建設文化服務陣地。

　　截至目前，綿竹市各中小學已基本全覆蓋建設校內鄉村“復興少年宮”，校外各試點也在陸續拓展建成，為綿竹市青少年兒童提供優質的學習、活動平臺，促進少年兒童身心健康、快樂成長。