肖惠文，男，1992年10月生，江西省吉安市泰和縣水槎鄉中心小學音樂教師。肖惠文7年如一日，潛心開展鄉村學校音樂教育，利用節假日無償開展線上線下竹笛教學和比賽活動。結合水槎鄉畬族特色文化，他悉心引導600余名孩子學笛、吹笛、制笛，讓偏遠山區的孩子們感受從未有過的音樂魅力。肖惠文曾獲全國鄉村振興青年先鋒、全國模范教師、江西青年五四獎章、“江西好人”等榮譽。

  山里娃也需要音樂課

  2017年，肖惠文放棄了留在廣東惠州工作的機會，回到家鄉，考入泰和縣水槎鄉中心小學，成為這個鄉村小學第一位也是唯一一位全職音樂老師。肖惠文剛來時，學校師資缺乏，他在學校任音樂教師的同時還要兼任數學教師。教學的忙碌使得他擅長的音樂專業特長難以發揮，肖惠文一度感覺很沮喪。但是，他很快發現，水槎鄉雖然地處偏遠山區，群山環抱，但風景優美，一眼望去到處都是郁郁蔥蔥的竹林，適合做竹笛。他頓生靈感，便向校長提出，想在學校里教孩子們吹竹笛，把竹笛教學做成學校的特色。校長正愁不知如何給大山里的孩子開展特色教育，肖惠文的想法和校長不謀而合。在校長的支持下，肖惠文成了泰和縣鄉鎮學校里第一個專職音樂教師。

  大山里響起陣陣竹笛聲

  上完第一堂音樂課，肖惠文被當頭澆了一瓢冷水。鄉村孩子的音樂基礎太薄弱，一點專業樂理知識都不了解，音樂課上成了語文課。課后他開始反思，怎樣才能讓音樂教學走進農村孩子的心靈。他想了一些辦法，第二堂課帶上了竹笛和葫蘆絲，還設計了趣味小游戲，課堂氣氛明顯好了起來。他漸漸發現音樂教育先要培養孩子們的興趣，再有針對性地制定學習計劃，不能一開始就往專業方向培養。在理順教學供需關系后，他決定把吹奏竹笛加入教學。

  2020年，肖惠文從學校挑選了38名孩子成立竹笛班，每周固定上課，假期就通過線上或線下進行教學。為了讓孩子們一直保持興趣，他策劃舉辦首屆校園竹笛大賽，并利用暑假時間組織孩子們進行集訓。孩子們對暑期集訓的積極性很高，紛紛報名。學校里，附近的竹林、小溪邊，到處都是孩子們練習吹奏竹笛的身影。孩子們互相學習、慢慢琢磨，逐漸能吹出一些簡單的曲子。而熱愛，也讓孩子們沉浸在音樂的快樂里。經過一個假期的練習，孩子們把一首《井岡山下種南瓜》吹得有模有樣。一支小小的竹笛，為大山里的孩子們插上了音樂的翅膀。

  讓竹笛隊真正走上正軌

  在偏遠又經濟落后的水槎，不是每個家長都可以支持孩子去買一支好的竹笛。他想到當地滿山的竹子，萌生了就地取材制作竹笛的想法。他先是嘗試自己制作竹笛，后來又通過互聯網聯系到浙江竹笛制作技藝的非遺傳承人，并專程利用暑假前去拜師學習，學成后還專門在學校增設了一間竹笛制作室。

  經過5年的教學積累和沉淀，2022年10月22日，竹笛教學在學校全面鋪開。低年級的孩子以學習音樂理論、唱歌識譜為主，高年級的則全體學習竹笛。孩子們學會吹竹笛，有了興趣之后再學習制笛。竹笛教育，也成為了水槎鄉小學的特色。

  當被人問起在這條道路上還能堅持多久？肖惠文總是靦腆一笑：“按照綠色通道政策，我已經可以調離水槎鄉，到距離父母妻子近點的地方任教。但是，我現在還不能走，竹笛演奏有周期的，現在正是關鍵時期，我的任務還沒有完成，得讓竹笛隊真正走上正軌?！?/p>

  “我覺得推廣竹笛文化是我真正想做的事情，能體現出我的價值，我打算一直做下去。而且學校和孩子們需要我，農村的孩子不比城市里的孩子，學習樂器的機會對他們來說很珍貴?！毙せ菸恼f，讓零基礎的孩子通過他設計的教材就能夠學會演奏竹笛，這是他想完成的事。（責任編輯：郭雯 汪增澤）